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做一个点灯的人——记东图辅导小学汪小莉老师
富阳教育网  发布:2014/3/26 10:04:13 (编辑:章 苗)
    英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道:每天太阳落山后,李利扛着梯子拿着灯,把街灯一一点亮。这柔和的光,照亮了大人和孩子们前行的道路,也照亮了他们纯真的心灵。

    在富阳市东图辅导小学二小校区,就有这样一群人,他们爱岗敬业,乐于奉献,在偏僻的农村小学一呆就是十几年、几十年,他们带着山里的孩子快乐地学习、快乐地长大,他们就是点灯的人。汪小莉老师是其中的一位。

    自1997年7月师范毕业,汪老师一直在家乡的这所小学校里任教,一呆就是15年,其中有14年担任班主任工作。她把时间都花在了学校,花在了与她朝夕相处的学生身上。

    第一篇班级日志的诞生

    2011年9月,刚带完一届毕业班的汪老师接手了一个新的毕业班,担任班主任。这个班是全校出了名的纪律差,学习风气差。开学初,汪老师通过向前任班主任了解情况、跟家长打电话、家访、与学生个别谈话等方式,尝试着走近学生。为了培养学生的集体意识,增强班级凝聚力,她根据学生特点计划设计了各种丰富多彩的活动。谁知,第一次搞活动,汪老师就遭遇了下马威。

    那是一次包饺子活动。汪老师和其他几个任课老师,精心准备了饺子皮、馅料、调味料,分小组合作包饺子。可活动时,有几个刺头儿学生不是捣乱就是闹罢工。当大家开始高高兴兴吃饺子时, 4个平时的刺头儿学生居然当众把劳动成果——煮熟的饺子倒进了垃圾筒。轻松欢快的气氛一下子变味了,汪老师悄悄地流下了眼泪。

    第二天上班时,汪老师依然微笑着走进教室,同时带去的还有一份她的日志《包饺子》。五千多字的文章里,她详细叙述了自己带领同学们搞活动前前后后的心路历程,从期待到兴奋到失落直至伤心,字里行间透露出老师的真心实意。

    当汪老师对着全班同学动情朗读的那一刻,孩子们显得特别安静。听到最后,有几个女生甚至泣不成声。从日志里,大家感受到汪老师与众不同的情怀和对他们真诚的关爱。那4个带头挑事的学生当场就走上讲台,向老师和其他同学鞠躬道歉。汪老师的眼眶中又闪现了泪花,那是幸福的泪花。

     事后,从孩子们写的日记中得知,那次特殊的活动经历、那篇发自肺腑而又充满真情的日志,悄然无声地叩开了他们的心扉,犹如一味药引子,将汪老师的爱与教育春风化雨般渗进了孩子们的内心世界,产生了令人意想不到的效果。 

     给每个孩子写日志

     在随后的班级工作中,汪老师吸取经验,利用下班时间,把发生在学生身上的事、班里搞的活动等以日志和照片的形式发表在她的QQ空间里,供学生及时了解与品评。而这一举措的灵感来源,还得从一次“打赌”说起。

     柴燚民是班里有名的“拖拉大王”,基本不做回家作业。可是,读完日志的那天傍晚,汪老师破天荒接到了他的“求救”电话:“老师,我把作业本忘在学校里了。能不能让我明天去学校完成作业?”一个从来不把作业放在心上的学生竟然能够说出这样的话,这给了汪老师莫大的惊喜。于是,这天晚上,汪老师的QQ空间里多了一篇《柴燚民》:

     傍晚,刚批完一叠试卷,电话铃声忽然响起,一个嗫嚅的声音让我立刻明白,又是一个想推卸责任的小家伙:“老师,我……我的语文作业本……忘记拿回家了……”一听这声音,我惊讶万分,是他,柴燚民!

     脑海中立刻浮现柴燚民那一头标志性的乱发,那双眯缝着的眼睛,以及那躲闪的目光!他可是教师办公室的常客,有名的“拖拉大王”。

……

     我沉思了一会儿,对着电话那头的他说:“柴燚民,你知道老师的规矩,不过今天时间晚了,我相信你不是故意忘记拿作业本的。对吧?你去柴锦宇那里把作业本上的作业对照着做完,好吗?下不为例。”

     “是的。”“好的。”“噢。”“知道了。”

     我说一句,他应一句。我听得出是真心的……

     第二天,汪老师把这篇日志打印出来,读给全班同学听。大家又惊奇又羡慕。有几个调皮的男生忍不住嚷起来:“老师,给我也写一篇!”“老师,我也要。”最后,演变成了全班大合唱——“老师,给我们每个人都写一篇吧!”

     “给你们每个人写一篇,好啊!不过你们是不是也能和老师一样,积极参加每次活动,认真完成每次作业呢?”

     于是,一场老师与学生的“打赌”应运而生:在接下来的一个半学期中,汪老师给班里42名同学每人写一篇千字左右的日志,写出每个学生的特点;同学们则要保质保量完成每次作业,积极参加每次集体活动,维护集体荣誉。看双方谁能坚持到最后。

     从那以后,汪老师真正走进了孩子们的生活,与他们之间的关系日渐亲密。乖巧懂事的沈洁、内向好强的柴雅露、“超级话痨”陈星宇、“跳高女王”汪雨晴……42个个性鲜明的孩子相继出现在汪老师的日志中,成为老师信守承诺的见证;而在运动会、野炊、爬山活动中拍摄的一幅幅活泼泼的画面,则生动地定格了学生的诺言。

     因为在农村,有条件上网的学生不多,为了让每个学生都能看到日志,汪老师把这些文章打印出来,张贴在教室后面的墙报里,并允许学生在日志后面加以讨论,发表评论。从2011年11月发表第一篇日志《包饺子》,到2012年6月写完《毕业监考随想》,8个月的时间里,汪老师共发表日志67篇,用近两百张照片、十万多鲜活的文字记录了42名学生在小学最后一年里的点点滴滴。

     这些真实的记录,一方面给学生注入了积极向上的源动力,另一方面,也让学生在日常生活中学会明辨是非,尝试着去做一个正直善良的人。在日志后面的回复中,师生互动、生生互动,师生关系逐渐融洽,学习氛围渐渐浓厚。正如当时的学生给老师空间留言所说:“汪老师就像我们的大姐姐一样,了解我们班里的每一个人,知道我们的每一件心事。”“毕业了,还想做汪老师的学生。”……在这样的氛围下,2012年6月,42名学生以良好的表现与优异的成绩毕业。

     让每个孩子都来写日志

     2012年9月,汪老师又接手了新一届六年级的语文教学任务。接班时,她发现这个班的学生学习习惯不错,但语文学习兴趣不浓,阅读与写作能力较弱,于是,她潜心致力于激发学生学习兴趣的研究,手把手带着学生读书,引导学生写作。

     为了激发学生的阅读兴趣,汪老师自己掏钱购置了许多图书,作为平时对学生的奖励。为了培养学生阅读的习惯,她利用读报写字课的时间,从最初给孩子们领读《亲爱的汉修先生》,到半扶半放指导学生阅读《绿山墙的安妮》、《鲁滨逊漂流记》,再到每天布置孩子们放学以后自由阅读半小时,在班级进行读书汇报……学生的阅读兴趣渐渐浓厚。在她的倡导下,班级还建立了“小小图书角”,孩子们逐渐爱上了阅读。

     有了静心阅读的基础,汪老师就将工作重心转移到培养学生的写作兴趣上来。她引导学生感受生活,观察生活,鼓励学生表达真实的感受,倡导从生活小事出发,写真事,说真话。受前一届学生的启发,她提出了“我们都来写日志”的口号。

     在自己照常写班级日志的基础上,她让学生借鉴老师的做法,尝试从生活中发生的小事出发,写出自己独特的感受。学校里的运动会、家庭的温馨场景、烦恼纷争,生活中的甜蜜忧伤,甚至学校后山来了个外国人,引发了村民的热议纷争,凡是生活中发生的桩桩件件真人真事,皆可入文。

     有了写作素材,汪老师以赛代练,鼓励学生把写好的日志去学校校刊《姐妹山》投稿,发动班级学生积极参加各类征文比赛。占梦姗、汪楚靓、汪灿佳、金玲等同学的文章陆续获得了富阳市各类征文比赛的二三等奖,占梦姗的《补习》还发表在《小学生世界》上,这些荣誉的取得在班里乃至全校引起了不小的轰动。参加比赛的同学在不断创作和修改的过程中,写作水平逐渐提高,同时更带动了班级乃至全校一大批写作爱好者,也引起了富阳市作家协会的注意。于是,汪老师又借机邀请作协的作家们来学校做讲座,解答学生在写作中遇到的疑难,这些做法极大地点燃了学生的写作热情。如今,孩子们也都像以往的几届学生一样,爱上了语文课,爱上了汪老师。

     “一分耕耘,一分收获。” 2011年11月,汪老师被评为杭州市教坛新秀。为了鼓励学生,激发写作兴趣,她与学生一起,多次参加富阳市各类征文比赛,也多次在成人组获奖。汪老师用自身的行动践行对孩子们的承诺,引领孩子们成长。

     “每个孩子都是天使。当你真心爱孩子的时候,孩子们会加倍爱你。当你真正走进孩子的内心时,你会触摸到属于他们每个人不同的成长脉搏,倾听到他们每个人成长的心声。”汪老师在日志中写的这段话,诠释了她最朴实的教育理念。她说:“我做不了太阳,我愿做一个点灯的人,为孩子们点亮温暖的心灯,点亮孩子们真、善、美的心灵,照亮孩子们快乐成长的一生。”
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